没有论文要求教育博士Ed.D课程

没有论文Ed.D博士课程
无论你选择什么教育博士，你都必须完成一个基于研究的博士项目。宣传“无学位论文”教育博士项目的学校通常需要实践中的学位论文（DiP）或顶点项目。这些是我们在线列表中包含的博士学位。例子包括：
• 密苏里大学圣路易斯分校的教育实践在线教育博士。UMSL采用8学分的实践论文（DiP）模式，通过小组工作完成。
• 南加州大学教育领导力在线教育博士。该项目涉及一篇实践论文，重点关注阻碍中小学学生获得学习机会的问题。
• 南密西西比大学的在线教育管理博士学位。这个学位包括一个12学分的顶点研究项目，该项目持续整个项目。学生应该专注于工作场所的实践问题。
• 内布拉斯加卫理公会学院的在线教育和医疗保健领导力。这个“无学位论文”学位包含一个8学分的顶点，在一个为期六个学期的项目中分为四门课程。
• 国立大学的组织创新在线教育博士，需要一个最终项目，价值9个四分之一学分。这是一个基于学生在工作场所所做研究的书面作品。
注意：像瘟疫一样避免任何没有DiP或顶点要求的Ed. D.计划！他们几乎肯定会a）不被认可；b）不被雇主认可。

什么是传统的Ed.D论文？
一份传统的Ed. D.论文是一篇五章的论文，大约有一本短书的长度。它表明你可以在教育领域进行原创研究。论文过程从你开始在线Ed.D.或校园博士学位开始，可以分为六个步骤：
1. 选择一个研究主题：在教育发展计划开始时，你应该确定一个需要大量研究的主题。这个主题应该围绕教育中的一个独特问题（例如帮助智力天才中学生，弥合成人学习中培训和教育之间的差距等）。
2. 制定一个建议：你将使用你从教学课程和教育博士研究课程中获得的知识来写论文的开头章节，包括定义你选择的问题的引言、文献综述和寻找答案的方法论。
3. 为提案辩护：在继续之前，您需要向委员会提交您的论文提案。委员会希望看到您的研究具有重要意义，并且相关作品包含在文献综述中。在在线Ed. D.程序中，这种辩护通常可以虚拟完成。
4. 研究主题：在对提案进行任何必要的调整并获得批准后，您可以开始研究您的主题。
5. 写论文的剩余部分：一旦你完成了你的研究，你将写最后几章——一章将详细说明你的发现；另一个应该包含对你的发现意味着什么以及它们如何应用于专业情况的分析。
6. 为您的论文辩护：在Ed. D.学位结束时，您必须向委员会提交您的论文（通常是口头报告）。在您纳入委员会的任何笔记后，您可以完成草稿并毕业。
注：几所大学在网上发表完整的教育博士论文，其中包括乔治•福克斯和旧金山大学。

以实践为中心的替代方案：DiP或Capstone项目的“无论文”模式
与博士项目不同，教育发展项目侧重于专业实践——校园和在线教育发展项目的毕业生被期望应用他们的研究来解决或改善现实世界的问题。为此，我们在线列表和校园列表中的许多大学已经从传统的论文转向更具创新性的模式。

没有论文的Ed. D.会带来什么？
一般来说，传统教育博士论文的所有替代方案都涉及工作场所的实践问题。当你处理实践中的论文（DiP）或顶点项目时，你将利用你的研究来创建实用可行的解决方案（例如推荐更好的实践或为当前实践创建不同的方法）。
正如我们提到的，你有时会看到这种教育博士学位被贴上“没有论文”的标签。但是请记住，最终项目将和传统论文一样具有挑战性！为大量的实地研究和写作做好准备。

实践中的论文（DiP）
在21世纪初，卡内基教育博士项目（CPED）希望使教育博士与学校从业者和教育领导者更加相关。因此，它设计了一个新的教育博士项目设计框架，包括a）教育博士的新定义；b）项目开发的指导原则清单；和c）学位的一系列组成部分。
其中一个组成部分是实践中的论文（DiP）。在DiP期间，您将被期望：
• 解决教育组织或利益相关者群体面临的复杂实践问题（PoP）。
• 创建一个创新的、基于研究的项目，可以帮助指导其他教育工作者并在该领域使用。
• 将实践、领导力和公平的概念整合到您的项目中。
DiP面向希望在教育领域做出实质性改变的在职专业人士。经验丰富的从业者担任DiP顾问；鼓励合作；应用研究和理论是游戏的名称。这种实用方法的例子包括亚利桑那州立大学对工作场所“行动研究”的关注；皮特利用“改进科学”来解决公平和正义问题；以及哈佛对“行动战略”的关注

顶点工程
当你在考察大学时，你也可能会遇到包含最终项目、学术交付、应用探究项目或顶点项目的教育博士项目。语言的选择由研究生教师和大学决定。但所有这些都与传统论文或DiP具有同等的重要性。
要了解校园或在线Ed. D.顶点项目的结构，我们建议您仔细查看Ed.D.程序页面。
• 有些学校喜欢强调小组工作。
• 其他人有兴趣看到创新的最终项目/可交付成果。
• 许多人遵循DiP模型。
拥有顶点项目的教育博士学位可能是你最接近“没有学位论文”的地方。你会经常参与更多的合作和实践成果。但是你总是必须产生严格的、以研究为重点的结果。
注：CPED在其资源中心发布获奖的Ed. D.实践中的论文示例，UW塔科马维护着一个实践中的论文/顶点项目数据库。

Ed. D.Capstone项目如何运作
假设你决定在没有论文的情况下攻读认证的、校园内或在线的Ed. D.。你怎么能确定最终的研究项目会像传统模式一样艰难？以下是完成一个强大的Ed.D.顶点项目所涉及的步骤的一般总结：
1. 选择一个顶点主题：你的教育发展的开始通常会有基础课程，以及如何进行研究的课程。在这里，你将开始探索什么是一个好的顶点主题，并了解相关的研究工具。
2. 与顾问会面：你将与顾问一起确定你想要解决的现实问题，并确定如何解决。这个过程的一部分将涉及弄清楚什么是合适的可交付成果（例如变革管理计划、新课程、教育材料组合等）。
3. 起草提案：大约在项目进行到一半时，您可能需要起草一份报告，其中包含问题陈述、寻找解决方案的流程大纲和可交付成果的描述。
4. 为提案辩护：在进行任何实际研究之前，委员会需要签署您的提案。
5. 研究主题：即使没有标准的Ed. D.论文，也无法回避进行研究。关键区别在于研究是如何收集和应用的。你最终可能会将传统研究与行动研究和/或评估研究（例如，收集和分析工作场所的实时数据）结合起来。
6. 为你的发现辩护：你还有一个辩护——这次是你的研究结果和随附的建议。这与项目可交付成果是分开的。
7. 产生可交付成果：可交付成果/最终项目是组织实际上可以用来改善教育机会或结果的东西。

Ed. D.传统论文与DiP/Capstone项目
只要它们包含DiP或顶点，没有论文的认证校园和在线教育发展项目与传统论文的博士项目具有相同的权重。质量绝对没有区别。CPED联盟包括许多著名大学，《美国新闻与世界报道》对几所拥有教育发展顶点的学校进行了高度排名。所以你有选择。

传统Ed. D.论文
如果你想深入挖掘原创研究，你可能希望考虑用传统论文进行教育博士项目。这项研究可能不会立即适用于你的工作场所，但它将有助于提高教育工作者对一个问题的理解。它为该领域贡献了新的知识。一些论文作者喜欢研究文化主题（例如拉丁裔学习经历）；其他人对教育在特定环境中的效果感兴趣（例如美国监狱系统）。

Ed. D.Capstone Project或DiP：“无论文”模式
如果您想解决工作场所的特定问题，那么我们建议您考虑带有DiP或顶点项目的面对面或在线教育博士课程。这些博士学位专注于应用理论和研究——您将被期望在学位课程中测试和实施变革（例如新的教育方法、课程改革、领导力干预等）。没有论文的教育博士课程也可能包含更多的小组工作和人际交往机会。