阿拉巴马大学伯明翰分校化学博士做微塑料博士后研究员

阿拉巴马大学伯明翰分校化学博士做微塑料博士后研究员，对于阿拉巴马大学伯明翰分校化学博士毕业生Josh Forakis来说，教学是一份梦寐以求的工作。但是，来自学习的成长可以塑造新的途径。“我本科毕业后的第一份工作是教九年级的生物，从那次经历中，我学到了很多不同的教学方法，包括循证和以学生为中心。”这位 29 岁的田纳西州萨凡纳本地人有兴趣通过博士课程继续深造，开始研究不同的博士机会。

“有些研究人员只关注教育，虽然UAB没有这方面的计划，但我联系了Joe March博士，因为我看到他的研究兴趣与课堂上的主动学习技术有关，这对学生和教育研究领域都有好处，”Forakis说。
Forakis通过电子邮件联系了艺术与科学学院的化学教授Joe March博士，询问如果他来UAB，他是否愿意接受一名学生，这就是他的UAB之旅开始的地方。
从 2018 年秋季开始，Forakis 开始在 March 手下工作，与传统学生不同，他将在那里独特地度过整个博士学习。
“乔希有兴趣开发一门与他对环境问题的兴趣相关的课程，目的是激发学生对科学的兴趣，”马奇说。“乔希在调整他的研究问题方面做得非常出色，以证明中断对学生从事科学事业的意图以及他们对自己能力的信心的影响，这些发现将帮助其他教育工作者思考提供实验室经验的方法，除了教学内容之外，还可以建立信心。”

从在会议上发表演讲和在讲座环境中教学到协调有机化学实验室，Forakis能够实践他在UAB之前发展的各种教学风格。
“他们知道我有教学经验，所以通过一个独特的机会，我能够作为证书课程讲师进行教学，”Forakis说。“大学教学一直是我的梦想，所以有这个机会是一种荣幸，它让我有机会结识很多学生并获得对我来说非常重要的经验。”
Forakis甚至为本科生开发了身临其境的体验，包括与Cahaba Riverkeeper的合作，每学期一次，学生将从Cahaba河中取样一升水，并分析其中的微塑料。
“当利用基于调查的研究方法时，最好的科学只是一个好故事，”Forakis说。“我认为我学到的最大教训之一是，你真的想用你的研究来讲述一个故事，而不仅仅是让每个人都用技术信息超载。

虽然最初计划以大学教授的身份直接进入课堂和演讲环境，但 Forakis 认为他的 UAB 经历拓宽了他对学术界和研究的看法。
“我经历过教学，我经历过教学和研究;但我意识到我没有抓住机会只专注于研究，“他说。
Forakis将在夏威夷太平洋大学与美国国家标准技术研究院（National Institute of Standards in Technology）的联合实验室进行博士后研究，该机构是一家专注于测量科学的政府机构。
“海洋垃圾研究中心致力于提高对塑料污染的认识，同时与政策制定者合作寻找和实施可行的解决方案，”Forakis说。“与河流管理员一起工作激发了我对塑料污染的兴趣，而这个博士后奖学金职位直接在该研究领域工作，所以这个机会对我来说是完美的。”

Forakis建议所有潜在的博士生去做，即使是像一封冷冰冰的电子邮件这样简单的事情。
他说：“为自己所提供的东西点赞，不要害怕让自己沉浸在社区中并获得这些联系，因为你可以通过他人的视角了解自己。“我发现当我进入UAB时，至少与化学系的研究生一起，每个人都非常开放，愿意一起工作，相互了解并建立一个社区，这对我来说非常重要。
Forakis承认科学发展的基础，他说，关系和合作是该领域最成功的原因。
“我学到的最重要的事情是，合作才是真正造就好科学的原因，”Forakis说。“进入这个项目时，我真的不知道好的科学是什么样子的，也不知道这到底意味着什么。但我确实知道，我的大部分知识、经验和机会都来自人，我非常感谢我在UAB遇到的人。