向医学院询问以确定适合度的3个问题

申请人可以在访问校园参加医学院面试时衡量他们是否适合某个项目。对于未来的医生来说，选择就读哪所医学院可能是您将做出的最重要的教育决定。虽然访问课程网站是了解您申请的学校的好方法，但衡量您是否适合课程的最佳时间是您在面试当天访问校园时。
虽然面试意味着某种动态——医学院是面试官，候选人是面试官——但颠倒这些角色向面试官提问可以产生有价值的信息，这些信息在你的旅行或信息会议的其他地方找不到。
这三组问题可以帮助您开始讨论您适合特定学校的情况：
• 什么样的学生在您的课程中茁壮成长？是什么让你的课程与众不同？
• 这所学校如何定义“伟大的医生”？它如何设想学生最终使用他们的医学博士学位？
• 学生可以获得哪些独特的临床经验？这所学校与哪些当地患者群体合作？

什么样的学生在您的课程中茁壮成长？是什么让你的课程与众不同？尽管所有经认可的美国医学院课程都必须遵守严格的医学教育联络委员会 （LCME） 标准，但医学院确实有一些空间可以根据其个人教育目标定制课程。例如，一些课程严重依赖基于问题的学习，而另一些课程仍然转向传统的讲座形式。
临床前课程的长度也各不相同。纽约哥伦比亚大学和马萨诸塞州哈佛大学等学校的学生在开始轮换之前可能会花不到一年半的时间进行课堂学习，而在其他机构，标准的两年制临床前课程占主导地位。还有一些学校，如新罕布什尔州的达特茅斯学院（Dartmouth College），其新的20个月临床前课程，位于中间的某个地方。
由于课程差异如此之大，研究哪些品质有助于学生在特定医学院取得成功是谨慎的，应该在面试当天进行探索。毕竟，在选择课程时，您希望选择适合您学习优势的课程。

这所学校如何定义“伟大的医生”？它如何设想学生最终使用他们的医学博士学位？一些医学院专注于培养优秀的临床医生。其他人喜欢成为伟大的研究人员。还有一些人创造了创新者，他们通常进入生物技术等行业。
在面试中，询问学生在获得学位后从事哪些职业，有多少学生选择传统居住地以及学校对毕业生的设想。你要确保你的长期目标与你选择的计划的目标一致。
例如，如果您打算开辟一份富含学术临床研究的职业，那么一所专注于创建优秀社区初级保健提供者的学校可能不适合您。
学生可以获得哪些独特的临床经验？这所学校与哪些当地患者群体合作？地点、医院隶属关系、选修轮换的数量和类型等都会影响临床学习环境，并可能影响学生在医学院结束时对住院医师的准备情况。
此外，您的特定兴趣（例如，弱势城市人口、美洲原住民健康或农村健康）可以在您的临床期间在您的家庭机构中得到培养或不包括。
在面试日，重要的是要询问使您未来的学校与众不同的临床经验。如果这所医学院没有到达您感兴趣的领域，这所医学院是否为多门选修课留出了空间？临床环境中是否有对您特别有吸引力的区域或人种学品质？最后，临床环境是否有任何缺点以任何方式限制了教育经验或追求您的兴趣？