提高在线课程写作的5个技巧

与口头参与相比，在线课程通常需要更多的书面交流和互动。我最近教授了一个混合荣誉通识教育研讨会，需要大量的写作。所有作业均通过大学的学习管理系统在线提交。我的学生都非常聪明，观点也很精彩，尽管他们通过写作表达自己的能力差异很大。
在参加在线课程时，我不能过分强调优秀写作技巧的价值。与通常归功于口头参与的面对面课程不同，在线课程通常更多地依靠书面作业进行评分和评估。

贝勒大学2014年一项关于行为成瘾的研究报告称，大学生每天花10到<>个小时使用手机。大部分用途是短信、社交媒体和电子邮件。
当学生使用他们用于即时消息、Twitter、Facebook、Instagram、Snapchat、Yik Yak 和无数其他社交平台进行交流的相同设备提交作业时，存在将每周 PHI 101 反射或 SOC 100 论文视为 LOL、ROFL、SMH、GR8 的陷阱。
考虑以下五个技巧，以提高您在参加写作密集型在线课程时的表现。
1. 了解对每种类型的在线作业的写作风格期望：例如，论坛帖子可能会鼓励对话语气，反思或日记作业可能允许句子片段，学期论文通常需要正式的学术写作。学生根据作业背景适当写作的能力将对他们的课堂表现产生积极影响。当对适当的风格有疑问时，学生应该在正式写作方面犯错。
2. 请记住，教授拥有高级学位，他们必须写论文：虽然教师不期望定期写论文质量，但他们确实喜欢正式、清晰、清晰的写作，没有口语、行话和对话语气。正确的拼写、标点符号、语法和出色的单词选择都应该存在。

3. 考虑在一个地方使用一台设备，专门用于学术写作：例如，将社交媒体的使用限制在手机上，并在厨房餐桌或图书馆使用平板电脑或笔记本电脑为在线课程写作。将课堂作业划分为设备和位置可以帮助学生专注于学术写作。
4. 积极安排时间为在线课程写作：在此期间抵制交流或查看社交媒体的诱惑。在学术写作和与 BFF 发短信之间来回切换是一个糟糕的秘诀。

5. 如果课程允许，请找人信任校对书面作品。在对书面作品进行校对时，关键是在足够的时间内完成草稿以接收反馈。至少，学生应该在提交截止日期之前有足够的时间完成写作，以便多次重读。
要点：由于学生醒着的大部分时间都花在移动社交上，他们必须有意识地从社交媒体和不太正式的交流转向在线课程的工作。在线课程中的学术写作风格、能力和形式是学生取得成功的首要技能。