华盛顿大学博士后撰写教学理念声明

华盛顿大学博士后撰写教学理念声明
Jump-Start 计划为研究生和博士后提供了在指导小组中工作的机会，以开始和推进写作过程。该计划在每年的秋季和春末举行。华盛顿大学的教职员工、研究生和博士后也可以与我们的工作人员就撰写、修改或定制您的陈述进行个人咨询。我们还鼓励研究生和博士后就您的教学陈述咨询您所在学科的教师顾问、导师和同行。您所在学科的人员可以提供专门的反馈，帮助您提高陈述的有效性和清晰度。
资源概览：关于为学术市场撰写成功的教学理念陈述的基本信息。

定义
教学理念声明是一篇简明扼要的个人文章，描述了你的核心教学方法，并表达了你如何理解你在课堂上的角色。
基本文体约定
该声明应为单倍行距和一到两页的长度（除非特定招聘广告另有说明）。在文章中，您将尽可能使用第一人称（“我”代词）并坚持使用现在时（当我教“y”时，我会使用“x”）。您应该限制委员会中可能无法访问的技术术语，并确保清楚地定义任何所需的技术术语。语气应该是专业的，但要有对话性。在格式方面，最好与你的其他就业市场文件相匹配（如果你的简历和工作信函用Times New Roman 12pt写过，那么也要坚持这份文件）。
请注意，教学陈述不仅仅是您过去的教学经验的清单，也不是您在所申请的工作中可以教授的内容的清单（这些项目将通过您的简历、教学作品集和其他文件进入您的就业市场材料）。它也不是一篇关于教学的文章，也不是对当今教学总体状况的评论。

目的和受众
当您为教师职位申请撰写教学理念声明时，请考虑搜索委员会可能要求提供该文件的原因，并尝试预测委员会可能对您的教学提出的问题，例如：
• 该候选人是否有资格担任该职位的教学职责？
• 她的教学方法是否表明她非常适合我们的部门和我们的学生？
• 这个候选人想教书吗？如果是这样，为什么？
• 如果我走进教室，观察这位候选人的教学，我会看到什么？
• 这位候选人的研究兴趣如何影响他们的教学？
• 这位候选人将为我们的部门增加什么？我们的学生会从他们的课程中获得什么？我们的部门将在具体课程、学生发展技能和知识的新机会以及有趣的教学方法方面获得什么？
• 这位候选人如何应对教学的长期挑战，例如激励学生学习、评估学生作业、在课堂上保持高标准以及兼顾教学和其他责任？

教学陈述不是什么：
• 你过去的教学经验清单和/或你可以在你申请的工作中教什么的清单（相反，通过编织你以前的教学例子来更巧妙地做到这一点，这些例子可能会突出你特别有资格在这个新职位上教学的方式。
• 所有学生评价的摘要（这包含在教学档案中。也就是说，如果学生始终如一地以对你的总体教学理念至关重要的方式描述你，请选择一两个有代表性的例子，以证明你的理念如何在你的教学实践中发挥作用。
• 来自同事和导师的反馈摘要（请参阅第二个要点。
• 一篇关于教学的文章
• 关于当今教学状况的一般哲学

成功的陈述有什么作用？
成功的陈述是向前看和向后看的。他们借鉴了你以前的教学经验，着眼于你可能被要求在你申请的职位上做的工作类型。它们还展示了进步的叙述，说明了您反思过去经历并打算在未来成长为一名教师的方式。
最好的陈述提供了一个清晰而具体的开场白，指导接下来的文章。他们还重点介绍了特定课程主题、作业、评估和教学方法的具体示例，这些示例展示了您的教学理念中涉及的总体原则如何在特定情况下发挥作用。它们包括描述你的教学经验的广度的代表性例子，特别是依赖于那些对你的实践最有帮助的经验。
成功的陈述也是以学生为中心的——它们不仅解释了你将做什么，还解释了学生在你的课程中做了什么。他们还适应了与你的学科教学相关的特殊挑战。

可以借鉴哪些经验？
选择最能清楚地展示您的教学理念的教学经验。如果你没有太多机会接受正式的指导，请利用你多年的学生经验和你参与的非正式教学情况：指导、领导学习小组、社区服务、辅导等。解释这些经历将如何影响您教授大学水平课程的方法。

进一步协助
教学中心每学期在丹佛斯和医学院为华盛顿大学的学生提供教学理念陈述研讨会。有关更多信息，请参阅我们的活动页面。此外，CTL 还提供 Jump-Start to Writing a Teaching Philosophy Stat Program，这是一个为期一个月的指导性同行评审机会，以最初研讨会的材料为基础，同时帮助促进教学陈述的起草和修订。Jump-Start 计划为研究生和博士后提供了在指导小组中工作的机会，以开始和推进写作过程。该计划在每年的秋季和春末举行。
华盛顿大学的教职员工、研究生和博士后也可以与我们的工作人员就撰写、修改或定制您的陈述进行个人咨询。
我们还鼓励研究生和博士后就您的教学陈述咨询您所在学科的教师顾问、导师和同行。您所在学科的人员可以提供专门的反馈，帮助您提高陈述的有效性和清晰度。