博士后撰写有效教学陈述的技巧

博士后撰写有效教学陈述的技巧，教学陈述是几乎所有教师职位的必备申请文件。然而，对于许多专注于研究的研究生和博士后来说，构建教学陈述可能是一个挑战。
什么是教学声明？
教学陈述是一份个人文件。它需要包含您的个人想法和经验，并包括您在学科背景下的教学和指导风格的具体示例。
您可能希望在陈述中包含一些要点：
 你对学习如何发生的概念
 描述您的教学如何促进学生的学习
 反映你为什么以你的方式教学
 你为自己和你的学生设定的目标
 你的教学如何反映你的信仰和目标
 对你来说，什么构成了学生学习的证据
 创造包容性学习环境的方式
 您对新技术、活动和学习类型的兴趣

如果我没有太多的教学经验怎么办？
许多以研究为重点的学员在研究生院和博士后培训期间没有教授过课程。他们可能担任过助教或做过客座讲座，但不必制定课程大纲、学习目标、活动和评估。
虽然对于教学经验最少的学员来说，似乎不可能构建出令人信服的教学陈述，但事实并非如此。首先，你的教学陈述应该以学生为中心（就像你的教学一样！），这意味着专注于你想通过你的教学方法实现的学生成果。此外，您的经验可能比您想象的要多。例如，您可以从研究生或博士后培训中遇到的任何教学/指导经验中汲取经验。这可能包括课堂外的体验，这完全没问题。
如果你在实验室指导学生学习协议或实验程序，你就已经完成了教学。如果你从事过外展或推广，你就已经完成了教学。如果您通过研究生院教学和交流证书等实践课程接受过教师培训，那么您就有了循证知识可供借鉴。在你的教学陈述中强调这些经验。
有效教学陈述的关键是以具体和具体的方式描述您的教学/指导经验以及您从中学到的东西。这可能还包括你学会了不做的事情。
批判性地反思你过去、现在和未来的教学经历，并描述你最终将如何在你申请的大学中成为一名有效的教师，这一点也很重要。

目标机构的参考课程和资源
对于所有教师申请材料，教学声明应根据您申请的机构量身定制。您需要进行研究以确定您申请的部门提供的课程，并考虑您认为自己有资格教授哪些课程。理想情况下，你会选择一些“服务”课程（即该系为广泛的学生提供的入门课程），并提出至少一门针对系专业或研究生的更高层次的专业课程。
因此，您应该查阅您申请的每个机构的课程目录，并列出您认为可以教授的系中的一些课程。这一举动向招聘委员会展示了您的深思熟虑和计划，因为您花时间更深入地研究了该计划并设想自己在那里任教。
此外，您还需要了解目标机构可用的教学资源。他们有教学中心吗？如果是这样，您可以描述您将如何参与他们的编程和服务以改善您的教学实践。展望未来，大多数任期审查都会评估（至少在某种程度上）你的教学效果。因此，在开始时积极主动地获得有关教学的反馈是明智之举。
随着时间的推移，你有望改善你的教学，并在从第一年教学到中级第一年、第二年或第三年任期前审查的课程评估中显示出良好的上升趋势。注意到你愿意利用校园资源进行教学和学习，也表明你已经对你的潜在雇主做了功课，并正在设想你将如何利用这些资源在你的教职上取得成功。

教学经验的价值因机构而异
如果您还没有使用学术职业准备评估 （ACRA），您绝对应该检查一下。
加州大学旧金山分校（University of California， San Francisco）的研究人员采访了各种机构的生命科学教师——以教学为重点、以研究为重点、以教学和研究为重点——了解他们在面试教学、研究和出版记录领域教师职位的潜在同事时，除了候选人的合议性、推荐信和机构“契合度”等更主观的衡量标准外，还看重什么。
这些采访的结果是什么？首先，以前的教学经验不是研究密集型机构的优先事项。在接受调查的研究中，没有一个教师（请注意样本量很小）表示，教师候选人作为助教承担重大责任或更全面的经验（全面负责组织和教授课程）。
相比之下，三分之二的受访教学密集型机构教师表示，他们重视候选人全权负责组织和教授具有可比学生群体（即本科生）的课程。潜在候选人对教学实践的熟悉程度也因机构类型而异（见ACRA第2页）。
总结ACRA量规开发工作中收集的大部分数据：研究密集型教师从申请人的能力列表中选择了相同的五个核心资格：
科学视野、科学独立性、可资助性、奖学金和适合性。
 选择的教学密集型教师：教学经验、教学理念、对多样性、契合度和合作性的承诺。
 选择的研究和教学密集型教师：合作、教学经验和教学理念、与本科生的指导和研究以及科学交流
因此，您申请的机构的性质将影响教师招聘过程中重视的资格类型。作为基线，假设您需要证明教学能力。

尝试从在那里工作的人那里了解更多关于一个机构的信息
虽然您可以在网上找到有关部门和机构的大量数据，包括提供的课程、新教师可用的资源以及终身教职审查的优先事项，但一些细节只能通过与在那里工作的个人交谈来收集。
最后，作为最后一条建议，我强烈建议您与您计划申请的系的助理教授交谈，以更好地了解该机构该系初级教师的期望。
与新教师交谈也是了解新聘教师如何获得支持的好方法。从一年级到二年级的教学责任是否增加？是否有适当的资源来帮助你的教学和研究？
你可以以尊重助理教授时间的方式进行这种外展活动。如果他们不回复你，不要惹恼他们。请记住，他们是忙碌的人。但是，您可能会惊讶于有多少人同意打一个 15-20 分钟的快速电话，让您问他们一些深思熟虑的问题。
你关于该机构的一些更详细的问题可能会等到面试阶段，但如果你能得到一些早期的细节，它们可能会帮助你确定如何确定你的申请的优先次序：如果你与某所大学的助理教授的讨论表明，该地方的研究和教学优先事项与你的目标非常吻合， 您可能会在该应用程序上投入额外的精力，而不是在适合度似乎不太理想的地方。
从你在互联网上找到的内容以及在那里工作的教师那里了解一个地方的细节，不仅可以让你开发更量身定制的材料，这个过程还可以帮助你确定在那个特定的部门和那个特定的机构工作是否符合你自己的价值观和优先事项。