什么是好的在线课程？

让我们面对现实吧：那里有很多低质量、低学习、无聊的在线课程。但是，也有一些壮观的在线课程可以吸引学生并帮助他们以传统课堂中并不总是可行的方式学习。这些一流的在线课程中的大多数往往具有一些共同特征：
1、自然学习内容
阅读通用教科书和回答填空题不是一种自然的学习方式，好的在线课程远离此类公式化材料。相反，他们试图让学生参与自然适合学习该主题的内容。这里有一个确定内容是否值得的智能测试：如果一个有兴趣了解更多关于该主题的自主学习者是否愿意使用该书、网站或视频，如果他或她知道它？如果被问到，该主题的专家会在晚宴上向感兴趣的陌生人推荐内容吗？如果是这样，它可能是好的在线课程总是包含的内容类型。

2、学生友好的节奏
优秀的在线课程知道如何调整作业进度，以便学生在任何给定的一周都不会感到无聊或超负荷。这些课程是专门设计的，以便为主要项目分配大量时间，同时让学生保持参与。

3、社区意识
最好的在线课程是在考虑社区的情况下创建的。欢迎学生参加课程，并随时在友好的氛围中与教师和同龄人互动。有几种方法可以在在线课程中创建社区。有些包括偏离主题的讨论板，学生们可以在其中谈论从上周的足球比赛到他们最喜欢的食谱的所有内容。其他人则鼓励学生发布真实图片作为他们的头像图形，或要求学生完成小组作业。强大的社区帮助学生自如地承担风险和寻求帮助。

4、精明使用多媒体
没有人愿意滚动浏览数百页的文本文档——这根本不是我们习惯体验网络的方式。好的在线课程通过包括视频、互动活动、播客和其他多媒体元素来增强学习效果。为了使多媒体的成功使用，这些元素必须始终具有坚实的目的，并且必须以专业的方式完成（观看教授对某个主题的枯燥无味的家庭视频肯定比仅仅将内容作为很长的文本文档阅读更糟糕）。

5、自主作业
好的在线课程尽可能地为学生提供了下定决心并对自己的学习负责的机会。一些最好的课程允许学生创建自己的项目或专注于他们特别喜欢的主题元素。这些课程试图避免过度脚本化，而是让成人学习者自己构建意义。

6、易于导航
对原始课程创建者有意义的内容对于尝试浏览在线课程的学生来说往往没有意义。好的课程通常由几个外部方审查，以确保学生可以轻松找到他们需要的内容并完成课程，而不会造成不必要的混乱。

7、其他探索之路
有时，用太多的“额外内容”超载课程可能会让学生感到困惑。但是，如果学生选择这样做，让他们在规定课程之外学习更多内容仍然很有帮助。好的在线课程为学生提供了继续学习的补充方式，但将其与核心内容区分开来，以免学生不知所措。

8、吸引所有学习方式
不是每个人都以同样的方式学习。好的课程通过提供各种多媒体内容和精心设计的作业来帮助学生以最适合他们的方式学习，确保吸引视觉、动觉和其他学习方式。

9、行之有效的技术
有时，人们很容易用华丽的技术元素来超载一门课程，或者让学生报名参加数十项外部服务。但是，好的在线课程可以避免这种诱惑。相反，好的课程包括精心挑选的可靠且完全支持的技术。这有助于学生避免因遇到无法运行的所需程序或无法加载的视频而产生的恐慌。

10、惊喜元素
最后，好的在线课程通常往往会有一些额外的东西，给他们带来额外的“魅力”。很明显，最好的课程设计师跳出框框思考。他们避免每周给学生同样平淡无奇的体验，而是给他们带来真正的机会来发展他们的思维和成长为学习者。没有公式化的方法可以做到这一点——设计师们努力思考什么是有效的，并精心制作内容，使学习变得有意义。