波士顿大学博士后学院推出远程专业发展课程

波士顿大学博士后学院推出远程专业发展课程，对于梦想在暑假期间在实验室取得成功的博士后和研究生研究人员来说，冠状病毒大流行对职业发展构成了艰巨的挑战。博士后学院是通过 edX 向世界各地的研究人员提供的免费专业发展课程，为早期职业研究人员提供了一个不断朝着目标前进的机会。

波士顿大学负责专业发展和博士后事务的助理教务长兼该项目的首席研究员Sarah Chobot Hokanson说：“对于早期职业研究人员来说，这是一个机会，可以利用实验室的停机时间（由大流行引起），该项目由美国国立卫生研究院（NIH）资助。

这门为期六周的在线课程由波士顿大学、西北大学、密歇根州立大学和威斯康星大学麦迪逊分校的合作者近年来开发，专为博士后设计，但也涵盖了许多与研究生研究人员相关的主题，重点是寻找成功、制定可操作的职业计划、培养适应力以及在跨文化环境中有效工作。博士后学院课程还满足了 NIH T32 资助的许多要求，这些资助支持博士前和博士后研究员团体，包括基础、临床和行为研究的实习生。

这是在大型全球研究人员社区之间建立联系的一种方式。--莎拉•乔博特•霍坎森
尽管考虑到自冠状病毒在世界范围内传播以来劳动力转移到网上，它的远程学习性质特别合适，但它从一开始就是为了适应博士后繁忙的日程安排而设计的。Hokanson说，灵活性是博士后学院的核心方面，他于2005年毕业于波士顿大学艺术与科学学院，然后继续在宾夕法尼亚大学医学院获得生物化学和分子生物物理学博士学位。

“研究人员现在有很多远程工作时间，为什么不利用它来考虑他们的职业规划呢？”她说。尽管波士顿大学正在逐步减少校内研究活动，但任何时候在校内的实验室人员都不超过三分之一。美国和世界各地的许多其他大学都在遵循同样严格的研究重新开放计划。

“对于那些在实验室中重新进行研究的人来说，他们仍然可以按照自己的时间表参加每周的模块，”Hokanson说。“该课程不会在特定日期或特定时间开会，除非他们选择参加虚拟学习社区。”

虚拟学习社区通过Zoom将学习者聚集在小型在线队列中，以小组形式体验课程。Hokanson说，这种经历——以及它允许博士后与来自世界各地的同龄人建立联系——为博士后学院的学生提供了一个数字空间，以促进关于他们在职场经历的对话。

上一届是博士后学院今年春季早些时候的首届课程，吸引了来自51个不同国家的学习者。22%的参与者是博士后。虚拟学习社区的下一届会议将于 2020 年 <> 月 <> 日开始，这是注册在线队列的最后一天。个人学习者仍然可以随时注册。

“我们在课程内容中内置了讨论线程，”霍坎森说，鼓励同龄人之间的对话。参与者还通过个人介绍视频相互了解。“我们要求每个人提交一个介绍视频，介绍自己作为人类，并将整个自我带入学习空间，”她说。“这是在大型全球研究人员社区之间建立联系的一种方式。

课程参与者还有机会匿名与学习模块互动。“我们有一些敏感的反思提示，对我们来说，为学习者提供匿名的方式来分享他们的经验非常重要，”霍坎森说。

注册参加 22 月 <> 日的博士后学院迎新会和启动会。
Hokanson说，博士后学院的内容已经更新，以实时反映世界上正在发生的事情的压力源和现实，并参考了正在进行的冠状病毒大流行和全球反对反黑人种族主义的抗议活动。

她说：“我们的一个模块直接关注反思工作场所的身份，因此我们正在努力确保它被情境化，以适应此时此地。

“这是非常困难的时期——从我们社会中的系统性种族主义和反黑人，到限制国际公民进入或留在美国的公告，再到 COVID-19 的长期影响，”BU 专业发展和博士后事务团队的 Celine Young 说，他是博士后学院的项目主任。Young 在圣路易斯大学医学院获得生物化学和分子生物学博士学位。

到目前为止，已经有超过1,250名博士后和研究生研究人员报名参加了夏季课程。在线迎新和发布会定于 3 月 30 日星期一下午 5：22 至 22 举行。参与者应在 <> 月 <> 日当天结束前注册，以加入在线学习社区。