博士后成为大学管理层的10大理由

博士后成为大学管理层的10大理由，如果博士后正在考虑成为大学管理层，您应该首先了解原因。这似乎是显而易见的，但你可能有几个原因，或者感到有压力，认为管理是你的下一个合乎逻辑的步骤。你可能是一名教职员工，是下一个系主任，或者你在教授之外的职业生涯正朝着大学管理中的领导职位发展。
但是，如果你有太多很好的理由，而没有一个很好的理由，你很可能会成为一个没有令人信服的故事可讲的候选人，或者，如果被录用，你有效完成工作的动力就会减弱。
高等教育的行政工作并不容易。有些人不情愿地接受领导职位，或者反对更好的判断。
“学院和大学是最复杂的组织之一 - 它们给领导者带来了独特的挑战，”C.K. Gunsalus在“大学管理员生存指南”的第一页上写道。“（知识工作者）对行政的态度往往是不屑一顾的：一个经常听到的俏皮话断言，一个担任行政角色的学者会失去25个智商点。大学是尽可能地从'因为老板这么说而去做'的工作场所。
拥有专业知识的人不想被管理，正如贡萨卢斯所指出的那样，“学术自由和终身教职的珍贵戒律使领导任务复杂化。此外，高等教育的行政膨胀（自164年代以来，高管增长了452%，其他员工增长了1970%）自相矛盾地加剧了等级制度，同时使管理扁平化 - 没有人负责，因为每个人都负责。

如果很少有人真正能够负责，或者至少有动力去负责，那么只有那些渴望权力的人才能成为有效的管理者。根据《大学管理内幕指南》的作者丹尼尔•格拉斯安（Daniel Grassian）的说法，这可能是危险的，他将高等教育管理的未来与国内政治进行了比较。
“（行政人员）可以缩小到大多数那些自恋或傲慢的人，他们认为自己要么免疫，要么足够聪明，可以凭借自己的个性或信念的力量在有时危险的行政环境中航行，”格拉斯写道。
成为高等教育管理者比获得权力有更好的理由。
以下是直接取自 Grassian 和 Gunsalus 的书或受其启发的 10 个原因。这些不一定按顺序排列。根据您的价值观和情况，一个原因可能比其他原因更吸引您。但重要的是有一个第一理由，然后有其他次要因素来支持你的决定。

更高的薪水
行政人员的薪酬通常高于教职员工和教学人员，并且每年的加薪幅度更高。成为系主任为教师提供了适度的薪酬增长（副教授的平均薪酬增长了 8-10%）。金钱永远不应该是你在高等教育等以使命为基础的组织中工作的唯一理由（如果是这样，你最好成为一名投资银行家）。
但这并不是说更高的薪水是渴望新工作的无效理由，特别是对于成为主任或跳槽到院长、教务长或其他行政级别的支持人员。根据经验，只有当薪水会改变你的生活方式时，它才应该是你的首要原因。例如，它会允许你的伴侣辞掉工作，还是允许你搬到一个更好的环境来抚养你的孩子？只是不要告诉招聘委员会薪水是你的第一大理由。

你已经筋疲力尽了
如果你已经受够了教学和学术的激烈竞争，那么行政工作可能是一个令人耳目一新的变化。您可能过于专注于解决实验室中的问题，或者建议个别学生您需要从更广泛的角度解决更大的问题。行政工作可以提供这一点。也要把这个原因保密。哀叹你的疲惫并不能推销你作为管理员的候选资格。

屏蔽其他人
您可能需要进入管理角色，以使您的部门免于更糟糕的选择。这就是为什么许多善意的公民不情愿地进入政治并竞选公职的原因。充其量，你可能比其他选择更有效，或者，最坏的情况是，你正在通过雇用一个可怕的老板来防止你的单位被摧毁。牺牲你的一线角色来成为一名管理员可能是高尚的，尤其是在短期内。

你是维修工
就像是你部门的救世主一样，以前的管理员可能真的把你所在机构的事情搞砸了，只有你能修复损坏的东西。有时，只有担任行政职务的人才能纠正错误。然而，如果你的心不在工作中，通过阻止或纠正糟糕的领导来穿上英雄的斗篷并不是一个长期的解决方案。

你是建筑商
作为管理员，一条更可持续的职业道路是建立。每个人都尽自己的一份力量来建设项目或部门，就像瓦工为大教堂的建设做出贡献一样。管理员通过成为工头或架构师来构建。不仅要给一个部门带来秩序，而且要创造一些在你离开后会持续很长时间的东西，这是非常令人满意的。

在新的维度上成长
你可能会被困住，需要一种新的方式来创造性地或智力上伸展自己。打破教授相同课程或处理相同报告的单调。对于教职员工来说，获得终身教职后晋升的机会并不多。行政管理可能是您晋升和避免任期下滑的机会。你也可能感到无聊。行政工作存在不可预测且令人兴奋的差异。

是时候回馈社会了
你已经从你的职业生涯中得到了最大的收获。您收集了期刊出版物。您获得了奖项或奖学金。你获得了经验。现在，轮到你通过运用你的智慧和分享你的经验来回馈你的部门了。没有其他人拥有您的机构知识，您对政策问题做出快速反应的智慧，或者您与学生和同事解决问题的能力。让你的光芒闪耀。

未来的就业机会
也许你已经决定成为一名教授不是一个长期的、可行的选择。也许你目前的专业角色没有成长的机会。成为一名管理员可能正是您多样化技能并使您在校园或其他行业的其他职能领域更具就业能力所需要的。

不同的工作环境
工作场所通常是关于“谁？”或“在哪里？”，而不是“什么”。你是你所处环境的产物，如果你不喜欢你所成为的专业人士，即使你喜欢你所做的工作，行政工作也可以为你提供更好的物理和社交空间。这可能意味着从事允许远程工作的行政工作，或者离开可能因自身利益而变得有毒的专业部门，进入一个因协作而蓬勃发展的行政领域。

做出更大的改变
所有高等教育专业人士都会在他们的工作中发挥作用，即使它改变了个别学生的轨迹或改善了机构的一个运营领域。与管理员相比，教授、学生事务专业人员、招生顾问和其他一线工作人员每天可能会与更多的学生互动，但管理员所做的决策和工作通常会影响更多的人。
想想如果你能作为管理员在上游做出进一步的改变，你可以影响所有的生活，无论是领先的专业人士，他们的工作影响的学生比你一个人所能做到的更多，或者塑造机构的政策和程序，为所有学生带来更好的结果。
“大学是美妙的地方，”贡萨卢斯写道。“他们到处都是聪明、敬业的人。作为领导者，你的工作是提供一个环境，让这些人发挥出最好的一面。如果你不这样做，所有这些古怪而有趣的人可能会发现他们的精力被转移了，而这些方式并不能服务于推进知识前沿和促进一代又一代年轻男女的智力成长的使命。
每个伟大的管理者对他们的工作都有一个强烈的“为什么？”。你的是什么？