教学与研究相结合的规则

教学与研究相结合的规则，已故的林德利•J•斯泰尔斯（Lindley J. Stiles）在科罗拉多大学（University of Colorado）担任教授期间，曾将自己作为教学的倡导者：“如果一个更美好的世界是你的目标，那么所有人都必须同意：最好的应该教”。事实上，提供高质量的教学和专业教育是任何大学的首要目标。因此，对于学术界的大多数教师职位来说，教学是工作的一项重要要求。然而，提供给博士生的高等教育课程并不一定包含任何形式的教学接触。我们提供 10 条简单的规则，可以帮助您为教学挑战做好准备，同时保持镇定。

规则1：严格预算教学和研究时间
这条规则可能看起来很简单，但尊重它实际上需要比最初看起来更多的纪律和技巧。关键是从一开始就为教学和研究留出时间，并明确区分（例如，上午将用于课程准备，下午用于实验和手稿写作）。坚定地坚持这个议程，特别是如果这是你第一次教书。如果不这样做，最终会影响您的教学质量或研究进度（或两者兼而有之）。随着时间的推移，你会更熟练地从一个承诺跳到另一个承诺，因此允许界限有所波动。通过咨询同事，避免低估履行教学相关义务（例如办公时间、考试准备、评分等）所需的时间。

规则2：设定具体的教学和研究目标
为了不让一个职业压倒另一个职业——这将违反规则#1——决定每个企业的具体目标是一个好主意。为你的教学（例如，在3月1日之前完成第<>章;本周提出一个讨论，让学生就转基因生物的风险进行头脑风暴）和你的研究（例如，完成这个项目的实验并在复活节前开始写作;本周做我的引物结合测定的对照）编制一份合理但具体的长期目标（一个月或学期）和短期目标（一周）的清单。确保你实现了它们。如果你不这样做——这很可能在一开始发生——问问自己你的理由有多合理。然后相应地查看并调整目标。

规则3：“不要重新发明轮子”
我们从关于如何在保持理智的同时准备新课程的优秀建议中借用了这条规则的标题[2]。最有可能的是，你不会是第一个教授特定主题的人。因此，请与您所在部门的同事取得联系，他们教过您将要教授的课程，或者教授类似主题的同事。您还可以使用您的网络并联系其他机构的前同事或朋友。他们通常很乐意分享他们的课程材料，在此过程中，您可能还会从他们的教学经验中获得宝贵的提示（例如，有关如何处理一个众所周知的困难主题的注意事项列表）。您还将从坐在他们的一个班级中并观察他们如何处理他们的主题和学生中学到很多东西。以下是更多节省宝贵时间的例子：
1.选择附有丰富在线资源的教科书，例如带注释的图形、预制的 PowerPoint 幻灯片、动画和视频。例如，学生会感谢您放映电影，因为它们通常是将复杂的机制或事件序列分解为不同步骤的更好选择。
2.管理课程的网站。许多大学和一些教科书现在为您提供了托管课程相关材料（包括自动评分评估）的网站的可能性。
3.组建一支由积极进取的教学或学习助理组成的坚实团队，他们既可以充当您和您的学生之间的中介，又可以帮助您评分。简而言之，不要害怕寻求帮助！

规则4：不要试图解释一切
课堂时间应该花在指导学生对材料进行自己的解释上，并培养有助于他们成为批判性思考者的认知能力。换句话说，您不想呈现与某个主题相关的所有方面或为它们列出所有解释。因此，一种有效的教学方法是让学生通过变革性学习来学习：除了记忆和理解基本概念之外，他们还将学会反思他们所学的内容以及他们如何学习。这种教学实践要求学习过程的很大一部分发生在课堂之外，通过阅读作业、家庭作业、写论文等。因此，请确保您预算时间来组织这些，如规则#2中所述。请记住，最终这将是一个双赢的局面：您将不必将所有内容都融入课堂时间，从而节省时间，学生将学习如何通过自己的思考找到答案。

规则5：“无耻地将你的研究兴趣带入你的教学中”
这是另一个节省时间的好方法，这个规则标题实际上来自《关于压力和时间的自白：教师的想法》。学生想知道你教的东西与他们周围的世界有什么关系。他们也想知道现在科学界正在发生的事情，所以这是你可以满足你的一些研究兴趣的地方（有关世界各地的研究人员如何将他们的研究带入课堂的一些例子，请参阅6年2007月3日出版的《科学》杂志的特别部分，题为《本科教育的世界》[<>].学生将欢迎这种联系，特别是在入门课程或非专业课程中。此外，他们会感受到让你喜欢成为一名科学家的热情。在你这边，你可能会发现准备课程材料会更容易（因为你已经是该主题的大师），你可能会学会更自在地用外行的术语来展示你的研究。

规则6：通过将您的研究带入教学来获得最大的职业发展
作为规则#5的后续行动，在课堂上展示您的研究可以为您带来可观的投资回报。例如，教学可以让你接触;谈论你的研究可以帮助你在你的实验室招募积极进取的学生，这将有助于你推进你的研究，可能是把它带到原来的方向。同时，您还可以利用您的研究来设计一门新颖的课程，并可能以一种可以在科学教育期刊上发表的方式评估学生的学习情况。另一种选择是写或编辑一本书，或者在别人的书中贡献一章，你最终会在课堂上作为阅读作业。相反，群体中有智慧。考虑让学生复习适合课程的研究方面并获得反馈。你会惊讶于学生批评新手稿或提出新实验可以获得哪些有用的信息。

规则7：妥协，妥协，妥协
一旦你接受了联合研究/教学承诺，妥协的一个重要部分是意识到你的“原则上你想做但没有时间做的事情”的清单会变得更长。也许你想亲自回复所有给你发电子邮件的学生，告诉他们可能有任何问题，但实际上，这样的事情是不可能发生的。相反，解决方案是发送一些一般性反馈来回答常见查询，并偶尔写一些简短的个人回复。随着您越来越熟练地将研究和教学结合起来，您将能够逐步恢复活动，例如扫描最新的科学文献以及更频繁地参加研讨会和讲座。但请记住要接受，无论你多么熟练地预算你的教学和研究时间，你仍然会面临两者的冲突要求，你将不得不不断妥协。最后，妥协有时意味着在考虑接受一项新颖而令人兴奋的任务时学会说不，这无疑会与您当前的研究/教学议程相冲突。

规则8：平衡行政职责与教学和研究工作量
作为教师和研究人员，您的责任是同时在这两个领域尽可能富有成效。例如，这就是您的同事和教职员工委员会在评估您的终身教职时对您的期望。在您的社区内提供服务（例如，参加委员会会议或成为当地科学俱乐部的一员）也很重要，但不是那么多。因此，拒绝另一个组织一系列研讨会或编辑您所在部门的通讯的提议，如果它降低了您的工作效率，那么它是合法的。同样，在考虑承担另一项教学任务时，请牢记您的职业发展能力。

规则9：在职业生涯的早期开始教学
这将是尽早接触其他规则中提到的一些困难的最佳方式。你可以把这看作是一个学习如何以渐进而不是立即的方式增加各种责任的机会（例如，当从博士后“跳”到大学的教师职位时）。有许多选择可以在研究生阶段（例如，通过成为教学/学习助理）以及在研究生阶段（例如，在校园或当地学校兼职教学，同时做博士后）。您可能需要积极主动地寻找此类机会，但越来越多的大学和机构正在开发正式为研究生和博士后提供教学经验的项目。

规则10：也为自己预算时间
在教学需求和研究职业之间不断穿梭可能会产生很大的压力。为了能够疏散一些紧张情绪，最好为自己隐藏一些时间，与家人共度时光，或者做自己的爱好，锻炼身体，旅行等。没有成就感的个人生活与成功的教学和研究事业是不相容的。因此，不要忘记花一些精力学习如何平衡这两个领域。
最后，请记住，您的经验可以为科学界做出宝贵的贡献，例如，以报告您在科学教育方面的努力，或在本社论中发表评论！